Ser jovem, em meio ao sopro de vida que nos é concedido, é habitar um tempo marcado pelo movimento, de ideias, de emoções e de identidades. É nesse percurso que cada escolha, ainda que incerta, começa a desenhar quem nos tornaremos.

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  Mas ser jovem vai além da idade. É um estado de espírito, uma forma de existir no mundo com curiosidade, intensidade e abertura para mudanças. Há jovens que já caminham com certezas, enquanto outros ainda se perdem, e ambos fazem parte desse processo. Porque crescer também é se perder um pouco antes de se encontrar.

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   Ao mesmo tempo, o tempo da juventude parece escapar pelas mãos. Enquanto estamos nele, muitas vezes sentimos pressa, como se fosse necessário alcançar respostas, antecipar o futuro e assumir responsabilidades. No entanto, é justamente nessa fase que existe mais liberdade para experimentar, questionar e até falhar. Há uma permissão para o erro, mas também uma cobrança silenciosa que nos atravessa. Afinal, o que fazemos com esse tempo que, ao mesmo tempo, nos pertence e nos exige?

 

   É a partir dessa inquietação que surge esta pesquisa. Buscamos compreender como os jovens percebem o próprio tempo e como, de fato, o utilizam no dia a dia. Quais são suas prioridades? Com o que ocupam suas horas? E, dentro desse cenário, qual é o papel da escola, especialmente a escola pública integral? Ela contribui para a formação ou limita outras possibilidades de desenvolvimento?

 

   E afinal, o que é ser jovem?
Talvez não exista uma única resposta. Talvez seja justamente esse encontro de dúvidas, excessos, sonhos e caminhos que se cruzam. São essas diferentes percepções que constroem o grande movimento da juventude.